Alevel 选课男女参与率差异问题:初中如何扭转弱势学科?

英国的高等教育政策研究所hepi发表了一篇新的报告,分析了今年Alevel课程上的男女参与率差异问题。这篇分析报告的撰稿人,英国大学招生服务机构Ucas的前首席执行官,Mary Curnock Cook呼吁,应该立即对Alevel学科上存在的男女学科差异采取行动。

首先,我们先来提取一下这份报告主要内容:重点学科,英语和数学,今年略有回升,但本科学习的数学科学仍在下降。女孩参加Alevel考试的可能性仍然明显高于男孩,这在进入大学的男性和女性之间的人数差距中能够得到反映。男性和女性在学习主题上的差异需要解决,这非常重要。为什么女孩喜欢生物但是讨厌物理?为什么男孩学英语就如过敏一样。

这份报告再次指向了一个问题:男生女生课程选择的性别差异。

在报告中,Mary强调了女生对于科学、技术、工程和数学(STEM)学科明显缺乏热情。参加STEM课程的年轻男性比年轻女性多出近三分之一。更详细的数据表明,在报考数学的学生中,女生的比例大约只有男生的一半。物理这门学科上的差距更明显,女生人数只有男生的四分之一。但是另一门科学学科的分支——生物,却又得到了更多女生的青睐:女生选择生物的可能性比男生高出50%,可能是最受女生欢迎的科学学科。

与女生排斥STEM类学科相对的,是男生对英语课程的“冷漠”。报告中指出,报考Alevel英语的男生比例还不到女生的一半。从全国范围看,英语专业的男生比例仅为,现代外语专业男生比例仅为,少的可怜。

Mary形容,男孩学英语就像过敏一样。

弱势学科的学习难以避免

看起来男生女生,对于不同学科的喜恶保持出奇的一致。同样的,课程选择上的偏好可能也表现出学生在某些学科上的力不从心,影响孩子的学习成绩上,需要引起学生和家长的警觉。

从选课上来说,大多数学生会更倾向于选择那些他们感兴趣的、擅长的学科进行深入学习。

但除了这一点,孩子在未来的高中阶段进行选课时,还会考虑到将来的职业需求以及所申请院校对于课程的要求等等。很有可能,孩子不擅长、或者不被偏爱的科目就会是报考学校和专业要求必选的科目。

如何提高这些“弱势”学科的学习能力

对于女生较弱的这些科学、数学科目,男生比较不擅长外语,应该尽早培养好孩子的学术能力。让孩子在接触更有深度的内容之前,先保证好孩子对课程基础内容的理解和掌握。

只有学习能力达到了,孩子才会有成就感,这份成就感会促使学生更喜欢这门学科,产生更高的学科兴趣、同样这份兴趣也会促进学生在这门科目的学习积极性和主动性,获得更好成绩,形成这样的良性循环。

所以从这个角度来说 ,应该尽早让孩子“驾驭”学科知识。让孩子在初中的学习中就能获得高效的学习成果,收获的更多,这样才能够有效减少孩子高中阶段对某些学科的排斥。

学习能力并非天生,对孩子的不同学科兴趣也可以后天培养。重要是能够让孩子在学习过程中找到自己的成就感,感受到学科探索乐趣,保证报告中提高的弱势科目学习不掉队。

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