什么是好的EPQ课题？爱德思给出了解答，目标A*的小伙伴们，一定要好好看看！

1个人兴趣（Personal Interest）

选择EPQ课题，首先要考虑的就是个人兴趣（Personal Interest）。EPQ课题，可以与未来想从事的工作或学习有关，也可以是个人兴趣和爱好。

比如，你未来想学习大学心理学专业，研究一个具有心理学方面的问题是有意义的。如果想成为工程师，制作一个工程制品是有意义的。

2思考成果类型（Outcome ）

考虑你选择的是什么类型的EPQ（四个），所有类型的EPQ都有一个计划、调研、发展和评估的过程。Level 3 EPQ课程一般120个小时的项目时间。

EPQ有4种类型：

• 一篇大约5000字的论文
• 音乐或戏剧作品
• 一项调查
• 一件手工艺作品

3选择课题时，问自己这几个问题

1.什么课题刚好120个小时左右的研究时间？

因为有些课题太大了，多数情况下，学生会选择更短时间内能够完成的课题。

2.这个课题需要仔细规划吗？

EPQ旨在提高学生管理时间和资源的能力。学生应该选择需要大量规划的项目，从而进行研究和发展过程，而不是简单的任务。

3.这个项目有必要进行研究吗?

EPQ项目的基础和核心是 research。如果选择一个没有任何可研究的东西，就直接开始的简单项目，将很难达到证书要求。

4.这个项目会涉及到大量的发展工作（development work）吗？

考核标准中，体现发展和实现的AO3部分占分值的44%。如果学生只通过写短文来解决EPQ课题，很难算是一个有价值的EPQ项目，一定要体现出发展过程。

证据评分分为A*–E，不足以颁发证书的会被标记为Unclassified。EPQ最高原始分是54，四个考核目标占据不同的权重。

5.一旦完成，学生是否能够评估自己的项目完成情况？

评估或审查包括询问项目的成功程度。这意味着目标必须明确和具体。如果选定的目标是含糊不清的，最后很难对这个项目的实现情况进行清晰的判断。

假设一个学生选择“设计一个广告”。这个目标太模糊了，对于广告的内容、广告的使用地点以及目标受众都没有明确的说明。因此，要评估广告的成功与否是不可能的。

4不同学科和项目类型如何确定课题

好的EPQ应该在一个或几个方向上帮助学生扩展能力，如图：

选择artefact or performance的学生，很可能已经学习了Art and Design, Theatre Studies等科目或者是个人爱好，他们的EPQ应该展示在新的方向上有所扩展，比如艺术设计学生开始使用陶瓷作为新媒介。

很多项目也可以跨学科融合，比如一名历史学生学习过二战，想进一步研究一场战争是否可以说是正义的问题，那么可以了解一下哲学的‘just war theory’部分进行扩展。

最后EPQ也要展现出深度理解。理科生可能会进行调查/实地研究，其中涉及更多的数据收集和更深层次的分析，这是要超出学校课本的范围，可以算作成功的EPQ选题。

使用适当的目标形式

为项目制定一个清晰、具体、集中的中心目标是至关重要的。具体采用的形式，跟选择的EPQ成果类型而有所不同。

EPQ项目的一般流程是这样的：

• 广泛的最初想法
• 重点研究问题/设计说明
• 发展和实现目标

细化目标

需要在项目工作的早期阶段细化目标。朝着一个清晰、明确的目标取得进展。

5优秀EPQ课题的标准

对所有项目来说：

• 这个课题是否可以通向一个计划、研究、开发和评估的过程?
• 项目在一段重要时期内是否可持续?
• 是跨越多个学科领域，还是设计新技能扩展，或更深层次的理解？
• 对自己或他人来说，这个项目有趣吗？

对论文类EPQ来说：

• 是否存在一个学习者可以回应的核心(有争议的)问题或问题?
• 是否为个人观点的发展提供了机会？
• 是否有可以参考的资料？
• 论证和反论证是否有发展空间？

对调查类EPQ来说：

• 有可检验的假设吗?
• 要回答这个问题，需要什么样的初步研究和数据收集？
• 是否有二次研究可以用来提供相关的数据进行分析?

对于表演和手工艺制品类EPQ来说：

• 是否有明确的要求或任务？
• 学生是否考虑到听众或最终用户的需求和兴趣?